PROVOCACIONES PLÁSTICAS CON HERVE TULLÉ (II)

Como segunda sesión de las provocaciones artísticas basadas en las propuestas de Herve Tullé hemos llevado a cabo el juego plástico "El dado mágico" dando como resultado este bestiario tan chulo que acompaña a esta poesía adaptada.

Y aquí la explicación y desarrollo de la actividad:

PROVOCACIONES ARTÍSTICAS CON HERVE TULLÉ (I)

ESte trimestre hemos comenzado a desarrollar sesiones de expresión plástica inspiradas en los talleres creativos de Herve Tullé.

El primero de ellos se llama "campo de flores". 

Para llevarlo a cabo dispusimos 3 mesas con diferentes materiales plasticos: rotuladores, pinturas, ceras... 

y los niños se  colocaron en torno a una de esas mesas para empezar, siguiendo las instrucciones que íbamos dando. Era un dictado artístico:

"Dibuja un círculo"

"Ahora cambia de mesa"

"Ahora dibuja un punto grande"

"Dibuja un círculo muy grande"

"Ahora cambia de mesa"

"Ahora dibuja un punto pequeño"

Ahora dibuja un tallo en un circulo..."

 Poco a poco los pequeños fueron creando su obra plástica, saltando de mesa en mesa, dibujando lo que indicaba la orden, uniendo su propuesta con la de otros que habían pasado por allí antes...

y todo eso acompañados por música, que nos hace reír, movernos, bailar en el sitio, pintar los sonidos...

 

Hasta crear un campo de flores que da color y olor a nuestro pasillo.

Y que podéis visitar cada vez que vengáis a nuestro aula.

EL MENSAJE SECRETO (II)

Una nueva nota apareció en nuestro aula esta semana.

Esta vez no estaba escrita del revés , pero nos proponía un reto para adivinar el nombre del personaje misterioso que nos envía estas notas.

¡Ya sabíamos su nombre! LEONARDO

pero ¿Quién puede ser Leonardo? 

Nos reunimos en asamblea para hacer una lluvia de ideas y compartir nuestras propuestas con los demás. Tanto las propuestas, como los razonamientos y contrapuestas no tiene desperdicio, jejeje.

Así recogimos algunas de nuestras ideas:

Este juego de "detectives" no fue sino una manera de trabajar la lectoescritura de una manera motivadora y funcional, haciendo que los niños  utilicen la lectura comprensiva como herramienta de aprendizaje.

Además supone el pistoletazo de salida al proyecto de este trimestre: Leonardo da Vinci.