domingo, 4 de noviembre de 2018

Nos iniciamos en el cálculo mental con "CIFRAS PIRATAS" DE @HABA_es



Entre los juegos que estamos introduciendo en clase para abordar contenidos matemáticos, queremos destacar "CIFRAS PIRATA" de la marca Haba un sencillo pero efectivo juego que nos está ayudando a introducirnos en el mundo de  las operaciones matemáticas y el calculo mental.


El juego costa de unas  cartas tesoro que en envés tienen escrita una operación matemática ( una suma o una resta cuyo resultado está entre el 0 y el 10).


También utilizamos la recta numérica y  las cartas con los números del 1 al 10 de dos colores (para cuando jugamos a "batallas de cálculo") y la figura de la Pirata Soraya.


Se trata de destapar una carta de tesoro y calcular el resultado de esa operación con ayuda de la mover  ala Pirata Soraya por la recta numérica.


Por ejemplo, para resolver 7 +2 debemos mover a la pirata Soraya hasta el 7 y luego dar dos pasos mas hacia delante ( ya que es una suma), dando como resultado el número 9.
Si la operación fuera 7-2 ( como en la foto) colocaríamos a la pirata Soraya en el número 7 pero retrocederíamos 2 pasos, cayendo en el número 5 que el el resultado de la operación.


También podemos utilizar el dado para crear nuevas operaciones y calcularlas al principio con ayuda de la pirata y luego mentalmente o jugar uno contra otro tratando de ser el mas rápido en adivinar el resultado y levantando la carta de tu color ( rojo o azul) con el número correcto.

El grumete que acierta la operación se lleva la carta tesoro.



Nosotros estamos utilizándolo de esta manera, pero si queréis acceder al librito de reglas del juego podéis hacerlo desde este enlacehttps://cdn.haba.de/content/medias/manual/302898-zahlenpiraten-spielanleitung-6s.pdf 







jueves, 1 de noviembre de 2018

EL HUEVO MISTERIOSO ECLOSIONA (II)

 

A la vuelta del fin de semana, todos queríamos comprobar si el huevo había "eclosionado" finalmente.
Así que lo primero que hicimos en la asamblea diaria fue comprobar qué había salido del huevo.


Para nuestra sorpresa fue una cría de dinosaurio.

Así que recordamos los pasos que habíamos dado para conseguir que el huevo eclosionara y decidimos registrarlo. Para ello, utilizamos unos dibujos (extraídos del embalaje del propio huevo) para escribir a su lado los pasos que hay que dar para conseguirlo.



 

De esta manera trabajamos la lectoescritura a través de otro texto  funcional como son las instrucciones. Así aprendemos que la escritura tiene un valor comunicativo, informativo y secuencial. 
Y que nos sirve para registrar procesos, ideas, sucesos, emociones...





Después pasamos a registrar (cada uno "a su manera" y con la escritura libre) el gran descubrimiento que habíamos hecho: 
¡Dentro del huevo había un dinosaurio!







Este descubrimiento hace que comencemos un nuevo proyecto de investigación sobre un tema que nos motiva mucho:

¡LOS DINOSAURIOS!

Pronto tendréis mas noticias de nuestras actividades y de cómo poder colaborar.

martes, 30 de octubre de 2018

EL HUEVO MISTERIOSO ECLOSIONA (I)




Después esperar 3 días con el misterios huevo dentro del agua, vimos que había empezado a romperse. 
Daniel compartió con sus compañeros la palabra "eclosionar" que sirve para decir "que un huevo se rompe desde dentro"


Examinándolo más de cerca, descubrimos que dentro había lo que parecía un dinosaurio, pero hasta que no se abriera del todo no sabríamos su contenido. Así que debíamos seguir esperando.

 

Mientras tanto, decidimos registrar el proceso de cambio del huevo en una ficha donde dibujamos los diferentes estados por los que pasó el huevo en estos 3 días y los describimos utilizando cada uno las palabras que quisiera.



 





Como de costumbre, algunos escribimos en el revés de la hoja una frase que resumía el proceso que habíamos observado durante estos 3 días.



Tendremos que esperar un par de día más para ver con claridad que es lo que se esconde dentro del huevo misterioso.

viernes, 26 de octubre de 2018

EL HUEVO MISTERIOSO


    

La semana pasada apareció en clase un misterioso huevo. No sabemos quien lo dejó, pero enseguida suscitó nuestra curiosidad y nos pusimos a investigar de qué podía ser.



Después de un buen rato de divagar sobre qué podría contener, decidimos que no podíamos abrirlo a golpes para no dañar lo que hubiese en su interior. Así que un par de amigos sugirieron que lo metiéramos en agua a ver si así se abría.


Como tendríamos que esperar, decidimos escribir lo que creíamos que tenía dentro, ya que cada uno pensaba una cosa diferente: desde mariposas, a dinosaurios, pasando por ropa o helados.




 
Además alguno se atrevió a escribir frases relacionadas con esta experiencia a través de la escritura libre










Una manera más que motivadora de aprender el sentido comunicativo de la lectoescritura.

miércoles, 24 de octubre de 2018

INSÓLITAS MIRADAS EN ZARAGOZA



Insólitas miradas es un ciclo de encuentros organizados por diip _design infancia innovación y proyectos y pedagogos de las Escuela Municipales de Reggio Emilia con la idea de generar reflexiones sobre diferentes temas educativos y aportar a los participantes ​conocimientos y nuevos puntos de vista ​acerca de la infancia y de la educación. 



Las ponencias y los talleres ofrecen ideas y recursos para identificar los aspectos esenciales de los enfoques pedagógicos contemporáneos y sus implicaciones en las escuelas. ​​Estas jornadas de formación están dirigidas a estudiantes, maestros, docentes, profesionales educativo que trabaja con primera infancia y/o primaria y a todas aquellas personas interesadas en el mundo de la educación.

"En lugar de formar profesores que lo saben y contestan todo, formar profesores capaces de preguntar y proponer a sus alumnos  que ellos hagan las preguntas que guíen su propia investigación ”  

​                                                                                                              
Trahtemberg, 1995


El próximo 10 de noviembre de 2018 se llevará a cabo el taller

"La documentación como recurso educativo en la escuela infantil y primaria"

​Insólitas Miradas Zaragoza  
Sábado 10 de noviembre de 2018
CENTRO CÍVICO DELICIAS
Avenida Navarra 54
50010 Zaragoza
Matrícula 60 euros
info@diip.es




Si quieres participar en esta estupenda ocasión de acercarte a la filosofía de las escuela Reggio Emilia accede  a través de los link señaldos o  su web:




martes, 23 de octubre de 2018

NUMERACIÓN Y CÁLCULO CON MATES MANIPULATIVAS


Como ya os contamos el curso pasado, todos los días en nuestro momento de asamblea de bienvenida realizamos una serie de rutinas de aula como son pasar lista, marcar la fecha en el calendario...
Hoy nos vamos a centrar en como trabajamos diariamente los conceptos y contenidos de número, cantidad, recta numérica, descomposición y cálculo mental con operaciones simples (suma y resta) a través de un material sencillo pero efectivo como son las perlas Montessori.



Antes de empezar, debo señalar que aunque utilizamos este material, no lo hacemos siguiendo el método  Montessori, si no que hacemos una adaptación libre de un material que resulta atractivo y nos sirve para motivar a los niños a trabajar estos conceptos matemáticos de numeración y cálculo de una manera manipulativa y vivenciada para poco a poco ir pasando al plano abstracto y procesos mentales ( cálculo mental).


La actividad consiste en que una vez que el encargado ha  tachado el número correspondiente al día de hoy en el calendario y ha escrito la fecha completa en la PDI, trabajamos ese número con las perlas para componerlo, descomponerlo...

  


En este caso, las fotos son del día 16, así que lo primero que hizo el encargado fue componer ese número en los dos botecitos de cristal reservado para las decenas y las unidades respectivamente (una decena y 6 unidades).

                              

Después, vamos llamando a compañeros para que compongan el número 16 de diferentes maneras utilizando las perlas a través de la adicción (añadir hasta llegar al número) o sustracción (descontar las que sobran).


De esta manera los niños van descubriendo diferentes composiciones de número, los números que suman entre ellos 10 ( 8+2, 7+3...) los números que repetidos suman un número como 3+3 = 6 ( acercándonos al concepto multiplicación al repetir varias veces una cantidad) o 2+2+2= 8 (dirigiendo el pensamiento hacia el concepto de elevar al cuadrado o al cubo un número).



Los pequeños se divierten mucho cuando encuentran "trucos" para realizar diferentes posibilidades de composición de un número, como para hacer 16 en ves de 10 + 6, utilizan 8+2 y 3 +3+).
En el siguiente trimestre daremos forma al pensamiento mas abstracto, formulando operaciones escritas en base a estas composiciones y escribiendo las sumas que se crean diariamente de un número o las restas que podemos hacer al "pasarnos de ese número e ir descontando.



Esta actividad diaria, la alternamos con juegos en grupo donde trabajamos la ubicación en la recta numérica de números a través de la tabla del 100, ordenar cartas  del UNO  ubicándolas en los huecos que hemos dejado o actividades de atención y pensamiento abstracto como "adivina el número" en la que damos un número de palmas y ellos tiene que ponerle nombre a ese+a cantidad. Nosotros les daremos pistas de si el número que dicen es mayor o menor del que hemos "palmeado" trabajando también su ubicación en la recta numérica y los conceptos de mayor que y menor que.





De este manera   damos respuesta a la necesidad del niño a abordar de manera vivenciada esos conceptos antes de trasladarlos al papel y utilizar las operaciones para resolver problemas o cálculos en actividades.