APRENDEMOS CON CIRCUITOS ELÉCTRICOS

Una de las últimas actividades que hemos llevado acabo en nuestro proyectos obre los robots ha sido al de descubrir como funciona la energía en los robots.es decir, sabemos que la energía que necesitan está en las baterías, pero 

¿Cómo llega hasta los sensores o procesadores de información para que se mueva o actué como queremos?

Para ayudarnos a entender esta idea, vino a clase Mapi, miembro d Ingenieros sin fronteras que  nos contó con un juego de corro como se conduce la electricidad a través desde la batería hasta la bombilla o sensor que deba encenderse. La electricidad (apretones de mano) se transmitía a través del circuito ( corro) hasta llegar al final del mismo y encender el dispositivo (final del corro) como si fuera le teléfono roto.

A partir de esa idea y para ponerla en práctica y que entendiéramos de manera vivenciada esos conceptos realizamos dos actividades con ella:

1: taller de robot pintor:

2: Creación de nuestro dossier. En el que además de decorarlo como si fuera un robot humanoide, incluimos un pequeño circuito con bombilla LED, pila de botón y cinta adhesiva conductora, el cual podemos encender solo doblando la solapa de nuestro robot.

PROGRAMAMOS A UN ROBOT ESPACIAL

Si en anteriores entradas os contamos como jugábamos con los iconos de dirección y con CODE.ORG para "hablar" en el idioma de los robots, esta vez os hablaremos de varias actividades que hemos llevado a cabo en clase para iniciarnos al lenguaje computacional como forma de expresión.

1. JUGAMOS A SER ROBOTS

Utilizamos el aula de psicomotricidad con su suelo embaldosado para que cada casilla fuera un espacio al que desplazarse y dos equipos jugaban a mover a su robot  para conseguir objetos y llegar  a la meta. Este juego vivenciado es el paso previo a jugar a "CODY&ROBY" el juego de cartas que incluye el dossier sobre nuestro proyecto que los peques llevarán a casa próximamente.

2. Juanma nos hace un taller de lenguaje de programación por bloques:

Juanma trajo a clase a Milo, un robot hecho con piezas de Lego wedo2.0 que está basado en los robots enviados a las misiones espaciales. Para programarlo, utilizamos bloques de comandos (un paso mas que lo iconos) utilizando además variables de velocidad, intensidad... para programar sus acciones y sensores.

Por último, vimos un vídeo en que nos explicaba cómo llegaba un robot explorador a otro planeta: 

y participamos en la propuesta de la NASA para que envíen nuestros nombres a la misión a Marte que se llevará a cabo en 2020 como padrinos de este robot explorador. Nos dieron incluso un certificado de participación.

CREAMOS UNA MANO ROBÓTICA

Como actividad complementaria al proyecto de investigación que estamos llevando a  cabo en torno a los robots, decidimos hacer un taller con familias en el que fabricaríamos una mano robótica con elementos cotidianos y de una manera sencilla.

Este es el tutorial que utilizamos para llevar a cabo el taller:

El objetivo no era crear un robot, sino que los niños fueran conscientes de cómo podría funcionar un mecanismo de prensión, de la similitudes con una mano humana y sobre todo iniciarles en la filosofía "maker" invitándoles a que creen sus propias producciones de ingeniería infantil a  partir de elementos cercanos y de uso diario.

Estos fueron los resultados:

 

Siguiendo con esa filosofía creativa, pero esta vez dejando mas rienda suelta nuestra imaginación y creatividad plástica, nos fabricamos unos chalecos robóticos para usarlos el día que nos llevamos a casa nuestros trabajos y bailar "Soy un robot".

Con esta actividad también abordamos contenidos curriculares de aspectos logicomatemáticos como las formas, colores, simetrías, seriaciones, tamaños...

TIPOS DE ROBOTS

Si en otras ocasiones habíamos sido los amigos de clase los que habíamos traído al aula robots que tuvieramos en casa, esta vez fue Domingo el que trajo diferentes tipos de robots para viéramos sus diferencias y similitudes entre ellos.

Vimos que había un montón de tipos de robots, que según su movimiento se clasifican en dinámicos (acuáticos, terrestres y aéreos) y estáticos, y que según la función que realizan pueden ser médicos, de limpieza, educativos...

  Probamos cada uno de ellos y después recogimos toda esta información en un esquema de clasificación de los robots. haciendo que pasásemos la información vivenciada y experimentada a un registro mas abstracto y conceptual como es un esquema, preparando nuestras habilidades y competencias de "aprender a aprender" para poder abordar contenidos curriculares mas exigentes mas adelante.

EDUCACIÓN PARA LA SALUD Y MEDIOAMBIENTAL

Hace unas semanas tuvimos la suerte de visitar la Granja Escuela "La Torre".

Comenzamos la mañana viajando en autobús hasta la granja. Un viaje cortito pero lleno de ilusión por ver todo lo que allí nos esperaba.

Al llegar nos organizaron en grupos para poder realizar todas las actividades durante la mañana de manera organizada.

Y nuestra monitora nos explicó las normas para andar con seguridad por la granja y todo lo que íbamos a ver.

EL HUERTO:

UN LAGO Y UN NIDO DE PATITOS: 

EL PERRO GUARDIAN DE LA GRANJA: RAMADAM

UNA PARADA PARA ALMORZAR Y JUGAR EN LA PRADERA:

LOS ANIMALES DE CORRAL:

DAR DE COMER A OVEJAS, CABRAS, BURROS Y VACAS.

LA INCUBADORA

PARA ACABAR HACIENDO UN PASTEL DE PALOMITAS CON  MAIZ QUE SACAMOS DE LAS MAZORCAS RECOGIDAS EN EL HUERTO

Toda una jornada muy especial que nos hizo conocer un poco mas de dónde salen los alimentos que comemos.

Esta actividad la complementamos con la visita de el hortelano que no ayudó hace unos meses a plantar cebollas en nuestro huerto escolar.

Esta vez, recolectamos los productos que habían crecido en el huerto y con ellos y un huevo hicimos un exquisito revuelto de cebollitas cocinado con energía solar.

Además de conocer cómo podemos plantar , hacer crecer y recolectar alimentaos vegetales, también aprendimos que comer sano es divertido y  está todo riquísimo.