COMENZAMOS A CREAR CON LEGO LEARN TO LEARN

Desde la semana pasada , hemos comenzado a desarrollar en nuestras aulas una actividad "diferente" con la que esperamos desarrollar nuestra capacidad de trabajar en equipo y aprender a aprender siendo conscientes de nuestros procesos de metocognición y pensamiento lógico.

Lego Learn to learn, es un material compuesto por ladrillos lego especialmente diseñados para desarrollar actividades que potencien el pensamiento divergente y creativo a la par que permite a los niños convertirse en alumnos eficaces y desarrollar las llamadas competencias del siglo XXI: la colaboración, la comunicación, la creatividad, el pensamiento crítico y la resolución de problemas de manera cooperativa.

En nuestra clase, trabajaremos con LearnToLearn en grupos internivelares, “mezclando” niños de 2º de Primaria y 3º de Ed. Infantil, facilitando la tutorización entre iguales y los procesos de metacognición entre pares. El objetivo principal que buscamos es el utilizar los ladrillos LEGO para construir conocimientos en torno a áreas de aprendizaje y desarrollar las competencias del siglo XXI.

Con esta propuesta, pretendemos que los niños no solo aprendan con más eficacia, sino que desarrollen también sus habilidades de colaboración, trabajo en equipo, cooperación, comunicación, creatividad, pensamiento crítico y resolución de problemas.

Además, y más importante si cabe, los pequeños estarán aprendiendo a aprender de un modo nuevo y apasionante. Nuestro objetivo es que esta nueva solución estimule el deseo de aprender de los niños.

En estas primeras sesiones, nos estamos familiarizando con los materiales, los compañeros de equipo y con las normas de la actividad:

1.  Coger las piezas del suelo en cuanto se caen.
2. No sacarlas fuera de la bandeja salvo para montarlas.
3. Antes de recoger las piezas debemos hacer un inventario para ver si están todas las de nuestro pack.

De esta manera, con packs similares para cada equipo "nacen" un sinfín de creaciones diferentes. Todas son válidas, es el poder de la creatividad y el pensamiento divergente:

 

Por último, y para trabajar la responsabilidad y el cuidado de materiales debemos hacer el inventario colocando cada pieza encima de su fotografía para asegurarnos que están todas antes de entregar la bolsa al profe.

Si alguno estáis interesado en tener mas información sobre esta propuesta, puede consultarnos a los tutores o acudir a este enlace con información en español:

http://ro-botica.com/Producto/Learn-to-Learn

NUESTRO RINCÓN DE CONSTRUCCIONES

Si en anteriores entradas os hablamos de cómo utilizábamos las construcciones como método de representación tras la actividad psicomotora y como las propuestas de construcción libre nos daban mucha información sobre el proceso de desarrollo y evolución de los pequeños, hoy queremos mostraros estas imágenes que hablan por sí solas de como nuestro pequeño rincón de construcciones fomenta valores y actitudes tan esenciales e importantes como...

Trabajo en equipo...

Espera, paciencia, trabajo organizado y por turnos...

Aproximación a conceptos matemáticos como superficie, longitud, medida, lineas y ángulos rectos, equivalencia de superficies, equilibrio, diagonal, verticalidad y horizontalidad... 

Y sobre todo la autonomía para tomar decisiones, tener iniciativa y desarrollar proyectos e ideas que nos hacen crecer a todos.

Una historia de nuestra clase

Esta es una nueva historia de nuestra clase.

Un historia lenta, paciente, sin palabras.

 donde las protagonistas descubren la verticalidad, el equilibrio, el peso, la altura, el trabajo en equipo...

La medida, la altura, la superación de retos, las ganas de superarse a sí mismas...

Una historia de estrategias, de valor, de inteligencia colectiva, de trabajo cooperativo y escucha del otro...

Una historia de sorpresa, de magia, de orgullo por sus logros, de seguir creciendo cada día , pieza a pieza, con ayuda de los otros y ayudando a los demás,

como ocurre cada día en nuestro aula,

ya que después de todo

"solo" es una historia de nuestra clase.

ESTE AÑO TAMBIÉN TENEMOS "PISCO"

En este curso 2018-2019 también tendremos dos sesiones de psicomotricidad  a la semana.

El miércoles disfrutaremos de la sala y sus posibilidades con Patricia y el viernes será Domingo el que nos acompañe en las propuestas de desarrollo motriz basadas en la Práctica Psicomotriz Educativa que harán que sigamos creciendo motor y relacionalmente.

"Este tipo de psicomotricidad es una “manera de hacer” con los niños y niñas en dicho periodo de su vida tan importante. Es una forma de acompañarles de una manera profundamente respetuosa durante su propio camino, para que puedan desarrollarse de una forma más armónica, gracias a las vivencias que posibilita la sala de psicomotricidad.

El pilar fundamental de este tipo de psicomotricidad es vivir el placer del juego espontáneo, el placer de la acción. En definitiva, vivenciar el placer de crecer. A través de la sala, de los materiales específicos, del grupo reducido de niños y niñas y, sobretodo, a través del hacer del psicomotricista formado y preparado para ajustarse a cada momento que se viva en la sala, se acompaña y se respeta a cada niño/a como ser único y original que es a través de una actitud de escucha, empatía y respeto."

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En este espacio trabajamos a demás de desarrollo motor, la coordinación física y la creación simbólica la resolución de conflictos y el control postural, de ritmo y de tono según corresponda  a una situación, contexto o espacio.

De esta manera intentamos potenciar un desarrollo global, holístico y equilibrado de todos los aspectos esenciales en el niño.

La evolución de nuestros pequeños a lo largo de estos cursos va quedando patente tanto en las maneras de relacionarse con los materiales como en el juego que desarrollan.

Otro aspecto que ha evolucionado muy favorablemente es la representación post-sesión del que ya os hemos hablado en otras ocasiones. Ya que una vez que acaba el momento de juego puramente motor y físico comienza el de la representación simbólica, mental y manipulativa.

De esta manera ayudamos al niño a pasar desde la acción, el movimiento y el contacto físico al pensamiento abstracto, la tranquilidad  y la proyección de ideas (p. simbólico)

"Todos los aprendizajes más importantes de la vida 

se hacen jugando "

F. Tonucci              

CONSTRUIMOS Y CRECEMOS

Si alguna vez ya os hemos hablado de lo importante que es el taller de construcciones que  realizan los niños al terminar las sesiones de psicomotricidad, hoy os queremos hablar de las evoluciones en cuanto a la geometría, arquitectura, volúmenes y  organización espacial que realizan a través de las propuestas del rincón de construcciones que tenemos en el aula.

Mas que hablaros, os queremos dejar una imágenes que hablan por si solas.

El juego simbólico desde el punto constructivo como fuente de comunicación.

Alturas, vaciados, equilibrios, volúmenes....

Construimos nuestros propios escenarios de juego.

El trabajo de las formas geométricas en 2d también nos ayuda a acercarnos
a conceptos de medida de superficie, orientación equivalencia de áreas...

¨La evolucion de la construcción es un fiel reflejo de la evolución de nuestros pequeños."