NUESTRO HUERTO ESCOLAR

La semana pasada, dentro del programa "PON ARAGÓN EN TU MESA" sobre la alimentación sana y equilibrada y el cultivo de vegetales y hortalizas en los centros educativos nos visitó un hortelano que nos contó un montón de cosas sobre cómo plantar y cuidar las hortalizas de un huerto.

Después nos enseñó como plantar ajos y espárragos en nuestro pequeño huerto escolar.

Y para terminar nos regaló una estupenda maceta con una futura lechuga que seguro que cuidamos en casa hasta que crezca y pueda utilizarse para ensalada.

¡Vaya regalo mas sabroso!

CELEBRAMOS LA CASTAÑADA 2018 (II)

Continuando con las actividades en torno a la celebración de las castañada que os contamos en anteriores entradas,  recibimos la visita de nuestros hermanados de 2º de Ed. Primaria "C".

Si recordáis, elaboramos unas producciones plásticas, mediante la utilización de colores del otoño y estampación de elementos naturales.

Pues bien, nuestro hermanados nos ayudaron a convertir esas producciones en cucuruchos para poder recoger las castañas que, como cada año, la castañera con la colaboración del AMPA acude el centro para regalarnos estos deliciosos y calentitos frutos de otoño.

Para celebrarlo, hemos elaborado un pequeño y divertido videoclip versionando la canción "la rumba de las castañas" de "El Pot petit" que os invitamos a ver:

Gracias a todos (familias, voluntarias, AMPA, equipo directivo...) por hacer posible un año más esta celebración.

CELEBRAMOS LA CASTAÑADA 2018 (I)

Un año más el otoño llega a nuestro aula, y para celebrarlo realizamos un taller con elementos otoñales al que bautizamos con el nombre de:

ENSALADA OTOÑAL

Para ello utilizamos elementos naturales como maíz, zanahorias, pimientos, puerros...

Y pinturas de los colores del otoño: rojo, marrón, amarillo y naranja

Pero antes de emplear estos elementos, realizamos un dibujo con ceras blandas sobre le motivo o tema relacionado con el otoño que quisiéramos.

Después pasamos a estampar con los elementos naturales en el reverso de la hoja doblada de nuestro dibujo. De manera libre, expresiva, experimental, creativa y sin mas consigna de utilizar los elementos uno a uno para que conserven el color y forma de cada uno.

Una vez estampada esa cara, doblamos el papel para que se produjese un efecto de simetría parcial y superposición, creando una obra inesperada, mágica y diferentes fruto de la mezcla de la creatividad de nuestros pequeños y el azar.

Algunos hasta retocaron el resultado de esta acción, estampando más elementos naturales en ambas caras del papel.

Todo un taller de experimentación sensorial y creación plástica que dará pie a otras actividades relacionadas con la castañada.

Nos iniciamos en el cálculo mental con "CIFRAS PIRATAS" DE @HABA_es

Entre los juegos que estamos introduciendo en clase para abordar contenidos matemáticos, queremos destacar "CIFRAS PIRATA" de la marca Haba un sencillo pero efectivo juego que nos está ayudando a introducirnos en el mundo de  las operaciones matemáticas y el calculo mental.

El juego costa de unas  cartas tesoro que en envés tienen escrita una operación matemática ( una suma o una resta cuyo resultado está entre el 0 y el 10).

También utilizamos la recta numérica y  las cartas con los números del 1 al 10 de dos colores (para cuando jugamos a "batallas de cálculo") y la figura de la Pirata Soraya.

Se trata de destapar una carta de tesoro y calcular el resultado de esa operación con ayuda de la mover  ala Pirata Soraya por la recta numérica.

Por ejemplo, para resolver 7 +2 debemos mover a la pirata Soraya hasta el 7 y luego dar dos pasos mas hacia delante ( ya que es una suma), dando como resultado el número 9.

Si la operación fuera 7-2 ( como en la foto) colocaríamos a la pirata Soraya en el número 7 pero retrocederíamos 2 pasos, cayendo en el número 5 que el el resultado de la operación.

También podemos utilizar el dado para crear nuevas operaciones y calcularlas al principio con ayuda de la pirata y luego mentalmente o jugar uno contra otro tratando de ser el mas rápido en adivinar el resultado y levantando la carta de tu color ( rojo o azul) con el número correcto.

El grumete que acierta la operación se lleva la carta tesoro.

Nosotros estamos utilizándolo de esta manera, pero si queréis acceder al librito de reglas del juego podéis hacerlo desde este enlace: https://cdn.haba.de/content/medias/manual/302898-zahlenpiraten-spielanleitung-6s.pdf 

EL HUEVO MISTERIOSO ECLOSIONA (II)

 

A la vuelta del fin de semana, todos queríamos comprobar si el huevo había "eclosionado" finalmente.

Así que lo primero que hicimos en la asamblea diaria fue comprobar qué había salido del huevo.

Para nuestra sorpresa fue una cría de dinosaurio.

Así que recordamos los pasos que habíamos dado para conseguir que el huevo eclosionara y decidimos registrarlo. Para ello, utilizamos unos dibujos (extraídos del embalaje del propio huevo) para escribir a su lado los pasos que hay que dar para conseguirlo.

 

De esta manera trabajamos la lectoescritura a través de otro texto  funcional como son las instrucciones. Así aprendemos que la escritura tiene un valor comunicativo, informativo y secuencial. 

Y que nos sirve para registrar procesos, ideas, sucesos, emociones...

Después pasamos a registrar (cada uno "a su manera" y con la escritura libre) el gran descubrimiento que habíamos hecho: 

¡Dentro del huevo había un dinosaurio!

Este descubrimiento hace que comencemos un nuevo proyecto de investigación sobre un tema que nos motiva mucho:

¡LOS DINOSAURIOS!

Pronto tendréis mas noticias de nuestras actividades y de cómo poder colaborar.

EL HUEVO MISTERIOSO ECLOSIONA (I)

Después esperar 3 días con el misterios huevo dentro del agua, vimos que había empezado a romperse. 

Daniel compartió con sus compañeros la palabra "eclosionar" que sirve para decir "que un huevo se rompe desde dentro"

Examinándolo más de cerca, descubrimos que dentro había lo que parecía un dinosaurio, pero hasta que no se abriera del todo no sabríamos su contenido. Así que debíamos seguir esperando.

 

Mientras tanto, decidimos registrar el proceso de cambio del huevo en una ficha donde dibujamos los diferentes estados por los que pasó el huevo en estos 3 días y los describimos utilizando cada uno las palabras que quisiera.

 

Como de costumbre, algunos escribimos en el revés de la hoja una frase que resumía el proceso que habíamos observado durante estos 3 días.

Tendremos que esperar un par de día más para ver con claridad que es lo que se esconde dentro del huevo misterioso.